диалог

[Энтропия]

Андерс Беринг Брейвик. 20.04.2012:

"Грубо говоря, после Второй мировой войны, кто-то решил, что национализм - зло, что те, кто борется* с культур-марксизмом, то есть защищают свою собственную культуру - злодеи. Соответственно школьная программа должна быть составлена таким образом, чтобы поставлять обществу индивидов, которые практически на автомате защищают высшую правду, мультикультурализм и культур-марксизм. И вот что происходит в школах, не только в Норвегии, но и в Европе - они функционируют как лагерь для индоктринирования идеологии [...] Еще один пример - педагогические песни, например "Дети радуги", которую написал Лиллебьорн Нильсен**, не скрывающий своей марксистской сущности. Он - пример того, как ловко марксисты фильтруют*** культурный сектор. Нильсен пишет педагогические песни, которые впоследствии используются для промывания мозгов в норвежских школах. Он и сам сказал, что предпочитает писать для Норвегии не законы, а песни. То есть его идеал - оказать политическое влияние на Норвегию, но он знает, что педагогические песни для учеников норвежских школ имеют больше влияния, чем попытки создать новые законы или новую политическую стратегию. Он идеальный пример марсистского активиста, и плоды его трудов, а также плоды трудов других, похожих на него, используются в нашей зацикленной на "левых" идеалах школе."

Полная цитата. норвежский.

Altså, man kan jo si at etter andre verdenskrig så har det blitt besluttet at nasjonalisme det er ondskap, og de som forfekter kulturmarxisme, altså beskyttelse av egen kultur, de er ondskapsfulle og pensumet skal legges opp på skolen slik at det produserer individer som automatisk forfekter den opphøyde sannhet, multikulturalismen og kulturmarxismen. Og det som skjer på skolen er at det fungerer nesten som en indoktrineringsleir, ikke bare i Norge, men i Europa, og hvis man ser nøye på norsk pensum, så ser man at det er strippet for kunnskap relatert til æreskodekser.
Altså, det er rett og slett blitt bestemt at æreskodekser, æreskodekser som har vært så viktig for Europa i tusenvis av år, skal opphøre. De legger opp pedagogisk kunnskap som for eksempel sanger, propagandafilmer for å få norske og europeiske elever til å forakte sine forferde, og da er det for eksempel en norsk serie, Roots, som vises for alle norske barn på skolen for å vise hvor ondskapsfulle amerikanske slaveeiere var – selv om Norge aldri har drevet med slavehandel, så prøver de å overføre denne dårlige samvittigheten som de mener at vi skal føle. Andre eksempler er pedagogiske sanger som Barn av regnbuen, som er skrevet av Lillebjørn Nilsen, som er en selverklært marxist. Han er en, et veldig godt eksempel på en marxist som filtrerer kultursektoren. Han lager pedagogiske sanger som brukes blant annet som hjernevask for norske elever, og han har selv sagt at heller enn å være, heller å lage Norges lover, så vil jeg lage Norges sanger. Så idealet hans er å påvirke Norge politisk, men han mener at det er mer innflytelse å lage pedagogiske sanger på skolen enn å bidra til å utforme politikk eller lover. Han er et perfekt eksempel på en marxistisk aktivist, og arbeidet hans og arbeidet til alle som ham brukes i den venstrevridde norske skole.

Я, 40 000 жителей Осло и Лиллебьорн Нильсен. 26.04.2012:




____________________
* тут и в следующей фразе Брейвик использует слово "forfekter" в двух противоположных значениях. Возможно опечатка стенографии, или оговорка, в общем я перевела по контексту.

**на самом деле, автором песни является Пит Сигер, который, к слову сказать, тоже был коммунистом и от американских властей натерпелся достаточно. Лиллебьорн Нильсен адаптировал песню на норвежский язык и с тех пор никак не может убедить свой собственный народ в том, что не является автором песни.

*** возможно, Брейвик сказал infiltrerer - проникают, вливаются в общество

@темы: норвег и я, коротко

Comments

[Излэйн]

Спасибо, что пишите. Правда.

[Энтропия]

Излэйн, на здоровье!